5.4 Partnerství: komunitní organizace a občanská společnost
Budování efektivních vztahů mezi školami a komunitou jako celkem může mít významný vliv na kvalitu vzdělávání. Tyto vztahy mohou rovněž vést ke změnám komunitních a strukturálních faktorů, které přispívají k nerovnostem ve vzdělávání. Knihovny, mládežnické a sportovní kluby, místní nevládní organizace a další komunitní organizace, které sdružují žáky a jejich rodiny kolem širokého spektra rekreačních aktivit a podporují přístup k vzdělávacím příležitostem a širším službám, mohou rozvíjet vztahy a utužovat spojení mezi školami, rodinami a žáky. Obzvláště to může pomoci rodičům a rodinám ze znevýhodněných prostředí nebo těm rodičům, kteří měli se školou v minulosti negativní zkušenost.
Taková partnerství vyžadují holistický přístup k tomu, jak mohou školy, rodiny, komunity a občanská společnost spolupracovat na zlepšování životních výsledků mladých lidí a na zvyšování jejich sebeúcty a sebejistoty. Vyžadují také lepší přístup k tomu, jak mohou školy působit na širší komunitu a ovlivňovat rodinné a sociální podmínky, v nichž se děti a mladí lidé vzdělávají.
Školy, které těží z investic do komunitních knihoven, sportovních středisek a dalších sdílených zařízení mohou zajistit pro členy širší komunity delší otevírací dobu těchto zařízení. Zpřístupnění školních zařízení mimo vyučování pro kontaktní a mimoškolní aktivity může přinášet značné výhody. Vede k posílení komunity a přispívá k stavění mostů mezi školami a rodiči, a to zejména těmi, kteří neznají vzdělávací systém.
Z výzkumů vyplývá, že školy, které budují úzké vztahy s místní komunitou nejefektivněji, mají dobře vyvinuté strategie pro zapojení komunit a jasně definované cíle, které jsou udržitelné do budoucna a které oceňují přínos komunit. Školy mohou kupříkladu záměrně plánovat mimoškolní aktivity tak, aby jimi vytvářely cestu k zaměstnávání dospělých nebo propagovaly zdravý životní styl a aktivně podporovaly zapojení členů komunity.
Více informací:
Ministerstvo školství, Spojené království, Extended Schools and Services: Research into the impact of a range of extra-curricular services and activities for children, young people and the wider community, online.
Flint, N., Schools, communities and social capital: Building blocks in the 'Big Society’, National College for Leadership of Schools and Children’s Services, 2012.
Ice, M.,Thapa, A., Cohen, J., „Recognizing Community Voice and a Youth-led School-Community Partnership in the School Climate Improvement Process“, School Community Journal, sv. 25, č. 1, 2015, s. 9–28.
Zobrazit více
