5. Zapojení zúčastněných stran

5.3 Partnerství: zaměstnavatelé a podniky

Povědomí o pracovním světě a jeho pochopení je pro vzdělávání zásadní a nejlépe jej lze dosáhnout spoluprací mezi podniky a školami. Taková partnerství jsou významným přínosem pro všechny zúčastněné, především pak pro mladé lidi a jejich povědomí o pracovním světě a zkušenosti s ním, jejich porozumění pracovním nárokům, očekáváním zaměstnavatelů a významu vzdělání pro potřeby zaměstnavatelů.

Zobrazit více

Zdroje ( Hledat ve všech zdrojích )

Vezměte prosím na vědomí, že v současné době jsou stránky s materiály k dispozici pouze v angličtině.

BRITSKÁ SMLOUVA PRO MLADÉ (UK_YOUTH CONTRACT)

Projekt UK Youth Contract ve Velké Británii se zaměřuje na mladé lidi ve věku od 16 do 17 let, kteří jsou ohroženi tím, že se stanou NEET (nejsou zaměstnaní ani se neúčastní vzdělávání nebo odborné přípravy). Tři klíčové cíle: Cíl 1: hlavním cílem programu je poskytovat podporu mladým lidem ve věku od 16 do 17 let, které jsou NEET a které jsou ohroženy dlouhodobou ztrátou možnosti se vzdělávat, absolvovat odbornou přípravu nebo získat zaměstnání s odbornou přípravou a tento stav si udržet. Cíl 2: zvyšovat zkušenosti a kvalifikaci u mladých lidí tak, aby měli příležitost pokračovat ve vzdělávání a úspěšně si najít práci, čímž se sníží podíl nezaměstnaných v dospělém věku. Cíl 3: posuzovat metody poskytování místní pomoci a platby v závislosti na výsledcích, zvyšovat efektivitu těchto modelů a rozvíjet osvědčené postupy.

Témata: 3. Podpora účastníků vzdělávání; 5. Zapojení zúčastněných stran

Podtémata: 3.3 Vedení a poradenství; 3.11 Cílená podpora: znevýhodněné sociálně-ekonomické prostředí; 5.2 Sítě zúčastněných stran; 5.3 Partnerství: zaměstnavatelé a podniky

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Země: Velká Británie

Manchester Communication Academy (MCA)

Manchester Communication Academy (MCA) works to improve outcomes for children, families and the community. This secondary academy opened in 2010 to serve one of the most disadvantaged inner-city neighbourhoods in England. From the outset, the academy’s sponsor, a large employer in the city, wanted the school to help to contribute to a vibrant and sustainable neighbourhood, and committed to addressing the many inter-related economic, social and physical challenges which characterise the neighbourhood. This mission has directly shaped the academy programme, which places equal importance on ‘teaching and learning’ and ‘social investment’. The school’s social investment department is a highly distinctive feature of its overall strategy for addressing the impacts of disadvantage on young people’s education and wider life chances.

Témata: 1. Správa školy; 2. Učitelé; 3. Podpora účastníků vzdělávání; 4. Zapojení rodičů; 5. Zapojení zúčastněných stran

Podtémata: 1.3 Vedení školy; 2.1 Dovednosti a kompetence učitelů; 2.2 Učitelé a jejich vztahy s žáky a rodiči; 2.3 Počáteční vzdělávání učitelů a soustavný profesní rozvoj; 3.1 Vytváření bezpečného a zdravého prostředí; 3.2 Zapojení účastníků vzdělávání do školního života; 3.3 Vedení a poradenství; 3.4 Osnovy a vzdělávací dráhy; 3.5 Učení a hodnocení; 3.6 Rozšířené a mimoškolní učení; 3.7 Monitorování ohrožených žáků; 3.10 Cílená podpora: speciální vzdělávací potřeby a potíže při učení; 3.11 Cílená podpora: znevýhodněné sociálně-ekonomické prostředí; 4.2 Zapojení rodičů do správy školy; 4.3 Prostor pro rodiče a zapojení do vzdělávacích činností; 4.4 Rodinné vzdělávání; 5.1 Multidisciplinární týmy; 5.2 Sítě zúčastněných stran; 5.3 Partnerství: zaměstnavatelé a podniky; 5.4 Partnerství: komunitní organizace a občanská společnost

Jazyk: EN

Země: Velká Británie

Řeč města (Talk of the Town – ToTT)

Projekt „Řeč města“ (ToTT) byl vyvinut dvěma nevládními organizacemi pro řeč, jazyky a komunikaci založenými ve Velké Británii – The Communication Trust a ICAN. Projekt ToTT byl realizován v rámci malé federace škol (středních a základních) v Manchesteru v sociálně chudé oblasti v letech 2011–2012 s cílem řešit vývojové opoždění v mluveném jazyce a komunikaci u dětí. Jedná se o integrovaný a systematický přístup za účelem zlepšení mluveného jazyka a komunikace u dětí a mladých lidí se zapojením místních komunit. Je velmi důležité identifikovat žáky s potížemi při učení a pomoci jim, než jejich problém přeroste ve špatnou školní docházku. Výzkum poukázal na potřebu identifikovat takto ohrožené účastníky vzdělávání a rychle na příslušné úrovni zasáhnout, přičemž v tomto případě se jako nejvhodnější osvědčil cílený přístup. Projekt ToTT vychází ze systematického procesu integrace strategií a dosažení měřitelných pozitivních výsledků. Projekt byl realizován se čtyřmi hlavními cíli: 1. včasná identifikace dětí a mladých lidí s potřebami v oblasti mluveného jazyka a komunikace; 2. spolupráce mezi rodiči a odborníky v oblasti zdraví a vzdělávání; 3. pozitivní výsledky u dětí a mladých lidí a zlepšení jejich dovedností v oblasti mluveného jazyka a komunikace; 4. udržitelný přístup umožňující vytrvalou podporu dosahování pozitivních výsledků ze strany politiky i praxe.

Témata: 1. Správa školy; 2. Učitelé; 3. Podpora účastníků vzdělávání; 4. Zapojení rodičů; 5. Zapojení zúčastněných stran

Podtémata: 1.1 Školní kultura a prostředí; 2.1 Dovednosti a kompetence učitelů; 3.1 Vytváření bezpečného a zdravého prostředí; 4.1 Komunikace a informace; 5.3 Partnerství: zaměstnavatelé a podniky

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Země: Velká Británie

Školní inovace v Evropě: podpora sebeúcty žáků a integrovaného modelu myšlení prostřednictvím inovací v oblasti učebních osnov na Komunitní základní škole ve Willenhallu

Přístup školy k výuce a učení se opírá o dosahování vzdělávací excelence a úspěchů pro všechny žáky. Škola vypracovala stimulující učební osnovy, které se snaží jejím žákům zprostředkovat porozumění učebním procesům, na nichž se podílejí (metapoznání) – a rozvíjet jejich sebedůvěru. Klíčovým prvkem tohoto procesu je poskytování specializované výuky v některých předmětech (přírodní vědy, hudební výchova, výtvarná výchova, tělesná výchova), stejně jako rozvoj výuky matematiky v celé škole (pro žáky šestého ročníku). Zásadní součástí rozvoje schopností žáků myslet, jejich odolnosti a sebevědomí je výuka filozofie ve všech třídách. Inovace v oblasti učebních osnov se provádí z podnětu školy, která spolupracuje se svými partnery ve federaci na základní škole Whitmore Park. Probíhají pravidelné konzultace se všemi pracovníky, řídícím orgánem, žáky a rodiči, kteří jsou součástí procesu tvorby učebních osnov, a škola se společně s komunitními partnery aktivně angažuje v rozvoji širších vzdělávacích činností.

Témata: 1. Správa školy; 2. Učitelé; 3. Podpora účastníků vzdělávání; 4. Zapojení rodičů; 5. Zapojení zúčastněných stran

Podtémata: 1.1 Školní kultura a prostředí; 1.2 Plánování a monitorování škol; 1.3 Vedení školy; 1.4 Spolupráce v rámci vzdělávacího systému; 2.1 Dovednosti a kompetence učitelů; 2.2 Učitelé a jejich vztahy s žáky a rodiči; 2.3 Počáteční vzdělávání učitelů a soustavný profesní rozvoj; 3.1 Vytváření bezpečného a zdravého prostředí; 3.2 Zapojení účastníků vzdělávání do školního života; 3.4 Osnovy a vzdělávací dráhy; 3.11 Cílená podpora: znevýhodněné sociálně-ekonomické prostředí; 4.1 Komunikace a informace; 4.2 Zapojení rodičů do správy školy; 4.3 Prostor pro rodiče a zapojení do vzdělávacích činností; 5.1 Multidisciplinární týmy; 5.2 Sítě zúčastněných stran; 5.3 Partnerství: zaměstnavatelé a podniky; 5.4 Partnerství: komunitní organizace a občanská společnost

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Země: Velká Británie