5.1 Multidisciplinární týmy
Multidisciplinární přístup k řešení znevýhodnění v oblasti vzdělávání a předčasného odchodu ze vzdělávání sdružuje odborníky ze školy i mimo školu, včetně psychologů, sociálních pracovníků a zdravotních odborníků. Multidisciplinární týmy mohou nabídnout řadu služeb na podporu mladých lidí ohrožených znevýhodněním v oblasti vzdělávání a předčasným odchodem ze vzdělávání. Mezi tyto služby patří kupříkladu zaměření na jazykový vývoj dítěte, podpora psychického zdraví, emoční podpora, dovednosti související s prevencí šikany, navázání kontaktu s marginalizovanými rodinami a podpora rozvíjení rodičovských dovedností.
Vytváření a podpora multidisciplinárních týmů vyžaduje strategický přístup. Multidisciplinární týmy si musí k řešení komplexních potřeb žáka vytvořit ucelený přístup. Členové týmu by neměli pracovat na dosahování vlastních priorit každý zvlášť, ale společně se shodnout na výsledcích, kterých chtějí u každého žáka dosáhnout, a určit, jak propojit své odborné znalosti a dovednosti.
Výzkumy poukazují na klíčové podmínky efektivní interní spolupráce multidisciplinárních týmů. Mezi ně patří kupříkladu řádné strategie vedení, inkluzivní komunikační dovednosti a dovednosti v oblasti řešení konfliktů. Zásadní je rovněž vytvořit společné strategie a zajistit dostatek času a prostoru pro jejich provádění. Při práci v interinstitucionálním týmu mohou být odborníci také nuceni sdílet zdroje a informace o žácích, se kterými pracují, a využít tak výhod sdílené podpory. Je možné, že při některých intervencích budou muset týmy vytvořit nové dohody týkající se sdílení informací a rozpočtu. Z výzkumů vyplývá, že cílené intervence u žáků ohrožených předčasným odchodem ze vzdělávání budou účinnější, budou-li je provádět multidisciplinární týmy ve školách nebo externí odborníci přizvaní do škol a budou-li do nich zapojeni všichni, kteří s žáky přichází do styku, ať už členové rodiny, sourozenci, dobrovolníci nebo jiné osoby.
Multidisciplinární týmy se budou muset zapojovat do intervencí na úrovních jednotlivců, skupin, tříd, škol, rodin a komunity. Nutné je řádně zohlednit složení a étos týmů, aby byly kulturně blízké marginalizovaným rodinám. V závislosti na situaci může být třeba vytvořit zcela nový multidisciplinární tým nebo může být vhodné vytvořit týmy v rámci stávajících komunitních struktur, organizací a míst, a to v závislosti na podmínkách dané země a oblasti.
Více informací:
Downes, P., 2011, Multi/Interdisciplinary Teams for Early School Leaving Prevention: Developing a European Strategy Informed by International Evidence and Research, výzkumná práce sítě odborníků NESET, 2011.
Zobrazit více
