3.8 Cílená podpora: jazyk

Metodika InScool je navržena tak, aby flexibilně vedla školy, jež se nacházejí na začátku cesty k inkluzi, a zlepšila osobní a studijní výsledky všech dětí a mladých lidí tím, že se zaměří na jejich přístup ke kvalitnímu a relevantnímu vzdělávání a účast na něm.

Ve školním roce 2015/2016 zavedlo školní centrum Schulzentrum v Ybbsu (školní centrum tvořené třemi odbornými vyššími středními školami) koncepci nazvanou IndY, v jejímž rámci je 20 % vyučovacího času určeno pro individualizované učení. Cílem této koncepce je zlepšování odborných znalostí žáků, jejich motivace, vlastní odpovědnosti, řízení sebe samých, schopností spolupracovat, emoční inteligence a metod učení.

Iniciativy na podporu maltských účastníků vzdělávání v oblasti zvyšování gramotnosti jsou vypracovány v rámci celkového kontextu Národní strategie gramotnosti pro všechny, která usiluje o konsolidaci stávajících národních programů, do nichž se ročně zapojilo přes 8 000 studentů. Školy dovedou plánovat a zajišťovat vlastní projekty pro zvyšování gramotnosti pro své žáky a studenty, kteří to potřebují. Tyto iniciativy jsou financovány prostřednictvím grantů, zejména prostřednictvím orgánů místní samosprávy.

KOALA (KOordnierte ALphabetisierung im Anfangsunterricht – koordinovaná gramotnost v základním vzdělávání) je inovativní koncepcí propojování gramotnosti a vícejazyčných znalostí, která byla zavedena na základních školách v několika německých spolkových zemích. V Severním Porýní-Vestfálsku se metodika postupně rozšiřuje a přizpůsobuje měnící se populaci žáků ve městech.

Program Koučink mladých nabízí vedení mladým lidem ve věku od 14 let. Do jeho hlavních cílových skupin patří žáci devátých tříd, mladí lidé do 19 let, kteří nejsou zaměstnaní ani se neúčastní vzdělávání nebo odborné přípravy (NEET), a mladí lidé se zvláštními vzdělávacími potřebami do 24 let. Cílem je snížit míru předčasného ukončování školní docházky a podpořit studenty při výběru jejich budoucí kariéry a/nebo vzdělávací dráhy. Účast v programu Koučink mladých je bezplatná a dobrovolná.

Zvýšená mobilita a měnící se migrační vzorce mají zásadní dopad na vzdělávací systémy na celém světě. Již nějakou dobu existuje potřeba vyškolit všechny úrovně pracovní síly škol pro efektivní práci s dětmi, pro které není jazyk hostitelské země mateřským jazykem. Tuto podporu nepotřebují jen děti, které nově přicestovaly do hostitelské země, ale i dvojjazyční účastníci vzdělávání. Vyrůstání a život v rodině, kde se mluví dvěma nebo více jazyky, mění jazykové schopnosti i způsob, jakým se člověk učí. Dvojjazyční studenti mají proto speciální potřeby a potřebují především speciální výukové zdroje. Tyto zdroje tvoří základ jejich rozvoje i učení.

Italský systém Fuoriclasse je integrovaný model intervence, jehož účelem je řešit předčasný odchod ze vzdělávání a jenž se zaměřuje na žáky, učitele i rodiny. V jeho rámci se nabízí aktivity podporující motivaci ke studiu a učení, a to s cílem zajistit úplnou realizaci práva na vzdělání, které je zakotveno v Úmluvě OSN o právech dítěte.

„Zoom2Choose“ je nástroj poradenství pro volbu povolání, který pomáhá mladým lidem představovat si svou budoucnost pomocí fotografií coby vizuálního odrazového můstku.

Veškeré učení jazyků je založeno na vědomém či nevědomém srovnávání jazyků, které již známe, a těch, které se učíme. Tento aspekt se může stát cenným přínosem ve třídách, které se musejí potýkat s kulturní a jazykovou integrací studentů, kteří v nedávné době přicestovali z mnoha různých zemí.