3.3 Vedení a poradenství
Všichni účastníci vzdělávání potřebují snadný přístup k učitelům a dalším odborníkům, kteří podporují jejich rozvoj v oblasti vzdělávání a rozvoj osobní. Potřebují také poradenství a pedagogické vedení spolu s kulturními a mimoškolními aktivitami, které rozšíří jejich možnosti vzdělávání.
Kariérové vzdělávání a poradenství by měly být začleněny do učebních osnov od těch nejranějších fází vzdělávání. Výzkum naznačuje, že studenti, kteří mají kariérní plán, s větší pravděpodobností zůstanou na škole a více se zapojí do vzdělávání. Kariérové vzdělávání může být vyučováno jako povinné téma: může se jednat o samostatný předmět nebo může být součástí učebních osnov jako interdisciplinární předmět. Efektivní celoživotní vzdělávání se přiklání ke kombinování široké škály školních a mimoškolních činností včetně např. programů odborné praxe, praktických stáží, profesních her nebo kurzů k vyzkoušení jiných typů vzdělávání. Učitelé hrají důležitou roli v posilování účastníků vzdělávání v souvislosti se získáváním dovedností, aby mohli jít za svými vytouženými zájmy, schopnostmi a profesemi: k efektivnímu kariérovému vzdělávání bude také nutno mobilizovat řadu zúčastněných subjektů (výchovných poradců, rodičů a zaměstnavatelů).
Shutterstock.com
Zpráva z roku 2014 Evropské sítě politik celoživotního poradenství (ELGPN) uvedla, že „poradenství hraje klíčovou roli ve vytváření plynulých přechodů, více inkluzivního studijního prostředí a při tvorbě podpůrných služeb a druhých nebo třetích šancí ve vzdělávání.“
Účastníkům vzdělávání by měla být k dispozici široká škála podpory a poradenství, které vychází z komplexního pohledu na jedince, zahrnující také sociální, rodinné a emocionální faktory. Vedle zřejmějších známek, jako je špatná školní docházka nebo špatný školní prospěch, by měla být při rozvoji osobnosti mladého člověka věnována pozornost také dopadu důležitých životních událostí (včetně traumatických událostí). Takováto podpora by měla zahrnovat emocionální a psychologickou podporu a měla by být poskytována ve škole i mimo ni a ve spojení s místními agenturami a službami. Tato podpora by se měla zaměřit na budování sebedůvěry, důvěry a motivace a měla by mladým lidem umožnit pozitivněji uvažovat o své budoucnosti. V této souvislosti může být nutné spojení s dalšími praktickými opatřeními, jako jsou finanční podpora nebo pomoc se zajištěním ubytování.
Učitelům a dalšímu personálu školy by měla být dána příležitost profesního rozvoje, aby mohli pomáhat účastníkům vzdělávání, kteří potřebují další emocionální podporu. Měli by znát komunikační kanály a mít k nim přístup, aby mohli sdílet osobní údaje o žácích a získat přístup k další podpoře pro tyto žáky. Měla by se věnovat péče také emocionálnímu blahu personálu.
Zjistěte více:
Evropská síť politik celoživotního poradenství (ELGPN), 2015, Předčasný odchod ze vzdělávání a celoživotní poradenství, koncepční poznámka č. 6
Evropská komise, 2015, Piloting Youth Guarantee - partnerships on the ground, Case study: Helping at-risk youth to prepare and guide them into positive post-school outcomes (Pilotní záruka pro mladé lidi – partnerství s odůvodněním, případová studie: pomoc ohroženým mladým lidem s přípravou a jejich vedení k pozitivním výsledkům po ukončení školní docházky)
Zobrazit více
