3. Podpora účastníků vzdělávání

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Cílem projektu CHILD-UP [DĚTI MÍŘÍ VZHŮRU] je poskytnout školám, sociálním službám, přijímacím střediskům, vzdělávacím a mediačním agenturám a tvůrcům politik znalosti o dialogických metodách, které mohou pomoci odborníkům pracujícím s dětmi migrantů. V projektu se kombinují inovace s osvědčenými tradicemi, a zvyšuje se tak povědomí o tom, jak podpořit participativní učení, integraci, kvalitní vzdělávání a ochranu.

Dialogická literární setkávání (DLS) představují jedno z úspěšných vzdělávacích opatření identifikovaných ve výzkumném projektu INCLUD-ED. Využívají se ke zlepšení vzdělávání dětí a mládeže v různých kontextech po celém světě. DLS jsou dialogickou čtecí aktivitou založenou na dvou principech: čtení klasické literární knihy (jako například Romeo a Julie, Odyssea, Don Quijote) a následné sdílení významů, interpretací a úvah s dialogickou metodikou učení. Zapojit se mohou děti i jejich rodinní příslušníci. Tento příklad umožňuje porozumět DLS i výsledkům jejich praxe.

Cílem projektu Bilingual Supportive Material for Migrant Children in Europe (AVIOR) [Dvojjazyčné podpůrné materiály pro děti migrantů v Evropě] financovaného z programu Erasmus+ bylo zlepšit základní matematickou a čtenářskou gramotnost u dětí migrantů a snížit rozdíly ve výsledcích mezi rodilými a nerodilými mluvčími vyučovacího jazyka pomocí dvojjazyčných materiálů, zkvalitnit profesní kompetence učitelů a posílit zapojení rodičů z řad migrantů. Projekt AVIOR probíhal od prosince 2016 do srpna 2019.

The project goal is to provide a comprehensive analysis of best practices for preventing ESL in partner countries in the areas: of ESL monitoring systems; and, methods of counteracting ESL and reintegrating students.

Project partners were from Poland, the UK and Italy. Outputs include a report on ESL monitoring systems, a report on prevention and reintegration methods, and a training pack.

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Projekt E-EVALINTO (Evaluation environment for fostering intercultural mentoring tools and practices at school [Hodnotící prostředí k podpoře mezikulturních mentoringových nástrojů a postupů ve škole]) se zaměřuje na vzájemný mentoring, jímž lze snížit míru předčasných odchodů ze vzdělávání u žáků z řad migrantů, chce uznat hodnotu interkulturality a také vytvořit v oblasti IKT rámec pro hodnocení, řízení a vytváření aktivit pro mezikulturní prostředí. Tento projekt, financovaný z programu Erasmus+, se zaměřuje na rozhodovací procesy a identifikaci vzorců v analyzovaných situacích.

Program ICAM (Including Children Affected by Migration [Začleňování dětí ovlivněných migrací]) je realizován v rámci Erasmu+ a jeho smyslem je zajistit přístup ke vzdělání pro děti ovlivněné migrací. Program školám pomáhá vytvářet bezpečné prostředí pro děti ovlivněné migrací tak, aby mohly vzdělávání naplno využít.

Rodinné vzdělávání patří mezi úspěšné vzdělávací akce, které stanovil výzkumný projekt s názvem INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Strategie vzdělávání pro inkluzi a sociální soudržnost, Evropská komise, 6. rámcový program, 2006–2011).