5.2. Мрежи от заинтересовани страни
Когато в разработването и изпълнението на стратегия за справяне с преждевременното напускане на училище участват много и различни заинтересовани страни, може да бъде необходимо създаването на формализирани структури за подпомагане на работата им. Всички заинтересовани страни трябва да имат общо разбиране на предизвикателствата, които се опитват да преодолеят, и да споделят обща цел и подход. Следва да се създадат структури за подкрепа и координационни механизми, за да се гарантира наличие на диалог и двустранен информационен поток между училището и по-широк кръг от заинтересовани страни, както и със съответните публични органи. Ефективните мрежи от заинтересовани страни трябва да обхващат подходящ набор от заинтересовани страни, които разбират местните обстоятелства и контекст и които могат да предприемат интервенция на местно равнище по отношение на проблемите, които излагат учещите се на риск от преждевременно напускане на училище. Следва да се идентифицира широк кръг от заинтересовани страни и специалисти, които биха могли да осигурят принос за мрежата; те следва да бъдат поканени да участват от самото начало на процеса.
Следните фактори са от съществено значение за създаване на ефективни мрежи от заинтересованите страни:
- Яснота между всички заинтересовани страни относно техните потребности, интереси и очаквания. Училищата също трябва да определят своите потребности, предизвикателства и силни страни.
- Формални или неформалниспоразумения между заинтересованите страни и училищата, определящи ролята и отговорностите на всеки партньор.
- Обща стратегия/план за действие, основаващи се на ясни и споделени цели. Стратегията/планът следва да е с акцент върху потребностите на учениците и да се основава на истински междуинституционален подход, като същевременно в нея се зачитат различаващите се гледни точки и задачите на всяка заинтересована страна.
- Ефективни механизмиза комуникация.
- Механизми занаблюдение и оценка, които позволяват непрекъсната обратна информация, адаптиране и промяна на участието в зависимост от необходимостта. Следва да се разработят насоки/показатели за улесняване на самооценката, когато е подходящо .
- Способност за развиване на отношенията с течение на времето, като се признава значението на взаимно уважение и експертния опит, с който всеки от партньорите може да допринесе.
- Активна консултация с онези ученици и семейства, към които следва да се приложи подход, основан на работа с множество служби, за да се намери начин за по-ефективната им подкрепа.
Покажи още
