5.2. Мрежи от заинтересовани страни

През учебната година 2015/2016 Schulzentrum Ybbs (училищен център, състоящ се от три професионални гимназии) въведе концепцията IndY, съгласно която 20 % от времето за преподаване е предназначено за индивидуализирано учене. IndY цели да подобри експертните знания на учениците, тяхната мотивация, лична отговорност, самоуправление, умения за сътрудничество, емоционална интелигентност и методи за учене.

Безспорно в редица случаи на отсъствие от часовете и преждевременно напускане на училище е необходима медицинска, психологична, социална, образователна и правна намеса. Изследванията обаче ясно показват, че във всички случаи училищният и преподавателският персонал също могат да окажат решаващо влияние. Този документ съдържа контролен списък за самооценка на училищата, 59 подробни препоръки за подобряване на посещаемостта на часовете, ангажираността на учениците и училищната култура, както и предложения за споразумения във връзка с поведението и примери на въпросници за учители и родители. Препоръчаните мерки са насочени главно към целевата група учители, директори и родители. Документът е преведен от наръчника на Nairz-Wirth, Feldmann, Diexer (2012 г.): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch.

Sindbad е социално предприятие, създадено през 2016 г. с цел да свърже хора от различни светове. Нашата визия е общество, в което младите хора могат да вземат живота си в свои ръце, и в което могат да моделират бъдещето си според своите таланти и страсти, независимо от социалния си произход.

Цялостната цел на проекта е да се намали дялът на учениците, отпадащи от училищата за професионално образование и обучение, като се предоставят материали и инструменти, които позволяват на съветниците и обучаващите лица да развият своите умения за работа с групи, за откриване на ученици, изложени на риск от отпадане, за определяне на специалните характеристики на групите от учащи и за предоставяне на подкрепа, съобразена с индивидуалните потребности, като така се подобрява качеството на техните системи за професионално образование.

Проектът „В подкрепа на приобщаващото училищно лидерство“ (SISL) изследва как да се насърчи приобщаващото лидерство на ниво училище и предоставя допълнителни инструменти. В проекта се отбелязва, че лидерството за приобщаващо образование има за цел да постигне пълноценно участие в подходящи възможности за обучение, високи постижения и благосъстояние за всички учащи, включително за тези, които са най-застрашени от изключване.

Проектът „Наставления за младежи“ предлага насоки за младежи на възраст 14 и повече години. Основните целеви групи включват ученици в 9-и клас, незаети с работа, учене или обучение (NEET) младежи на възраст до 19 години и младежи със специални образователни нужди на възраст до 24 години. Проектът е насочен към намаляване на преждевременното напускане на училище и подпомагане на учениците да изберат бъдещата си кариера и/или образователна посока. Участието в „Наставления за младежи“ е безплатно и доброволно.