5. Участие на заинтересованите страни

5.1. Мултидисциплинарни екипи

Мултидисциплинарният подход към неравностойното положение в образованието и преждевременното напускане на училище (ПНУ) обединява специалисти от самото училище и извън него, като например психолози, социални работници и здравни специалисти. Мултидисциплинарните екипи разполагат с потенциал да предложат набор от услуги за подкрепа на младите хора в риск от неравностойното положение в образованието и ПНУ. Това включва например акцент върху развитието на езиковите умения на децата, подкрепа за психичното здраве, емоционална подкрепа, умения за превенция на тормоза, обхващане на маргинализирани семейства и подкрепа за развитие на родителски умения.

Покажи още

Ресурси ( Търсене във всички ресурси )

Моля, обърнете внимание, че за момента съдържанието на страниците с ресурси е достъпно само на английски.

Home School Community Liaison Scheme

„Опитът на Ирландия показва, че образователните инициативи, провеждани в училищата, могат да повишат образователното ниво на участващите възрастни и водят до общо усещане за оправомощаване на равнището на местната общност. Участието на родителите, особено в областите, които изостават в социално-икономическо отношение, е не само от полза за децата и училището — то е основен елемент от обучението през целия живот.“ (Родителите като партньори в училищната система, ОИСР 1997 г.)

Области: 1. Управление на училищата; 2. Подкрепа за учителите; 4. Участие на родителите; 5. Участие на заинтересованите страни

Подобласти: 1.3. Училищно ръководство; 2.1. Умения и компетентности на учителите; 2.2. Отношения на учителите с ученици и родители; 4.1. Комуникации и информация; 5.1. Мултидисциплинарни екипи

Език: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Държава: ИРЛАНДИЯ

МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ЕКИПИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ

Този документ цели да се разгледат доказателствата относно възможността мултидисциплинарни и интердисциплинарни екипи да играят важна роля за предотвратяването на преждевременното напускане на училище. Като част от развитието на стратегия за такива мулти-/интердисциплинарни екипи е важно по-скоро фокусирането върху условията, които са необходими и благоприятни за тяхната ефективност, отколкото върху твърдото предположение, че тяхната ефективност е неизбежна. В настоящия доклад се подчертава необходимостта на екипите да бъдат предоставени стабилни стратегически насоки във връзка с важни въпроси, които да бъдат разгледани от тях, като например подкрепата за психическото здраве, алтернативите на отстраняването, достигането до маргинализираните семейства, разрешаването на конфликти с учителите и уменията за преподаване в многообразна среда, уменията за предотвратяване на тормоза, насърчаването на положителния климат в училище, участието на родителите с родителските им умения, фокусирането върху развитието на езиковите умения на децата и други.

Области: 3. Подкрепа за учениците; 5. Участие на заинтересованите страни

Подобласти: 3.1. Благосъстояние на учениците; 3.3. Професионално ориентиране и подкрепа; 3.9. Бежанци, мигранти и роми; 3.10. Целенасочена подкрепа: Специални образователни потребности и затруднения в ученето; 5.1. Мултидисциплинарни екипи

Език: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Държава: АВСТРИЯ; АЛБАНИЯ; БЕЛГИЯ; БЪЛГАРИЯ; ВЕЛИКОБРИТАНИЯ; ГЕРМАНИЯ; ГЪРЦИЯ; ДАНИЯ; ЕСТОНИЯ; ИРЛАНДИЯ; ИСЛАНДИЯ; ИСПАНИЯ; ИТАЛИЯ; КИПЪР; ЛАТВИЯ; ЛИТВА; ЛЮКСЕМБУРГ; МАЛТА; НОРВЕГИЯ; ПОЛША; ПОРТУГАЛИЯ; РУМЪНИЯ; Северна Македония; СЛОВАКИЯ; СЛОВЕНИЯ; СЪРБИЯ; ТУРЦИЯ; УНГАРИЯ; ФИНЛАНДИЯ; ФРАНЦИЯ; ХОЛАНДИЯ; ХЪРВАТСКА; ЧЕШКА РЕПУБЛИКА; ШВЕЦИЯ

„В подкрепа на приобщаващото училищно лидерство“ (SISL)

Проектът „В подкрепа на приобщаващото училищно лидерство“ (SISL) изследва как да се насърчи приобщаващото лидерство на ниво училище и предоставя допълнителни инструменти. В проекта се отбелязва, че лидерството за приобщаващо образование има за цел да постигне пълноценно участие в подходящи възможности за обучение, високи постижения и благосъстояние за всички учащи, включително за тези, които са най-застрашени от изключване.

Области: 1. Управление на училищата; 2. Подкрепа за учителите; 3. Подкрепа за учениците; 4. Участие на родителите; 5. Участие на заинтересованите страни

Подобласти: 1.1. Култура и климат в училищата; 1.2. Планиране и наблюдение в училищата; 1.3. Училищно ръководство; 1.4. Сътрудничество в рамките на образователната система; 2.1. Умения и компетентности на учителите; 2.2. Отношения на учителите с ученици и родители; 3.1. Благосъстояние на учениците; 3.2. Участие на учениците в училищния живот; 4.3. Пространства за родителите и участие в образователни дейности; 5.1. Мултидисциплинарни екипи; 5.2. Мрежи от заинтересовани страни; 5.3. Партньорства: Работодатели и предприятия; 5.4. Партньорства: обществени организации и гражданското общество

Език: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Държава: АВСТРИЯ; БЕЛГИЯ; БЪЛГАРИЯ; ВЕЛИКОБРИТАНИЯ; ГЕРМАНИЯ; ГЪРЦИЯ; ДАНИЯ; ЕСТОНИЯ; ИРЛАНДИЯ; ИСЛАНДИЯ; ИСПАНИЯ; ИТАЛИЯ; КИПЪР; ЛАТВИЯ; ЛИТВА; ЛЮКСЕМБУРГ; МАЛТА; НОРВЕГИЯ; ПОЛША; ПОРТУГАЛИЯ; СЛОВАКИЯ; СЛОВЕНИЯ; СЪРБИЯ; УНГАРИЯ; ФИНЛАНДИЯ; ФРАНЦИЯ; ХОЛАНДИЯ; ХЪРВАТСКА; ЧЕШКА РЕПУБЛИКА; ШВЕЙЦАРИЯ; ШВЕЦИЯ

Покажи следващите 10 резултата