4.1. Комуникации и информация

AFEV е френска организация, която осъществява инициативи, насочени към родители в неравностойно социално-икономическо положение. Това е неправителствена организация, която участва в предоставянето на подкрепа за родители в необлагодетелствани градски райони. AFEV е създала мрежа от 8000 студенти в цяла Франция, които доброволно предоставят временно обучение на родителите.

Целта на проекта „AVIOR“, финансиран по програмата „Еразъм+“, беше да се подобрят основните умения за смятане и писане на децата мигранти и да се намали разликата в постиженията на местните и чуждестранните ученици чрез използване на двуезични материали, подобряване на професионалната компетентност на учителите и увеличаване на участието на родителите мигранти. Проектът „AVIOR“ продължи от декември 2016 г. до август 2019 г.

Fuoriclasse (Италия) е интегриран модел за справяне с преждевременното напускане на училище, ориентиран към ученици, учители и семейства. Той предлага дейности в подкрепа на мотивацията за учене, за да се гарантира, че правото на образование, заложено в Конвенцията на ООН за правата на детето, се прилага напълно.

„Опитът на Ирландия показва, че образователните инициативи, провеждани в училищата, могат да повишат образователното ниво на участващите възрастни и водят до общо усещане за оправомощаване на равнището на местната общност. Участието на родителите, особено в областите, които изостават в социално-икономическо отношение, е не само от полза за децата и училището — то е основен елемент от обучението през целия живот.“ (Родителите като партньори в училищната система, ОИСР 1997 г.)

През учебната година 2015/2016 Schulzentrum Ybbs (училищен център, състоящ се от три професионални гимназии) въведе концепцията IndY, съгласно която 20 % от времето за преподаване е предназначено за индивидуализирано учене. IndY цели да подобри експертните знания на учениците, тяхната мотивация, лична отговорност, самоуправление, умения за сътрудничество, емоционална интелигентност и методи за учене.

The Joaquim Ruyra Elementary School is located in a disadvantaged suburban district of Barcelona. In the 2016-2017 school year, 92% students were immigrants representing 28 different nationalities (including Pakistan, Morocco, Georgia, Colombia, the Dominican Republic, Ecuador, Peru, the Philippines, China, Bangladesh, Senegal, and the USA) or from minority background (Romani). The school has a 40% mobility rate.  

National and international press have referred to the school as the miracle school as it had achieved academic outcomes above the average in the Catalan standardised tests, outperforming elite schools in the Catalonia region.

All classes in the school feature group work 40% to 60% of the time. The groups mix students of different abilities, genders and nationalities.  The small groups are designed to ensure that no one is left out, and students are encouraged to participate actively.  Each group is facilitated by an adult (e.g. a classroom assistants, a parent).  Psychologists and special education teachers may also work in the classrooms, and they support volunteer parents, teachers and the students.  The extra support and student interaction are considered as essential for supporting and reinforcing children’s learning. 

„Куфарчето на родителите“ (La Mallette des parents) е постоянна програма, която се осъществява от 2008 г. насам и има за цел да ангажира родителите в по-голяма степен с образованието на техните деца. Тя се осъществява от Académie de Creteil под прякото ръководство на френското Министерство на образованието и в момента се провежда в 80 училища във Франция.  

„Куфарчето на родителите“ (La Mallette des parents) е постоянна програма, която се осъществява от 2008 г. насам и има за цел да ангажира родителите в по-голяма степен с образованието на техните деца. Тя се осъществява от Académie de Creteil под прякото ръководство на френското Министерство на образованието и в момента се провежда в 80 училища във Франция.  

Инициативата POTHOLES е отличен пример за училища в Ирландия, които достигат до маргинализирани семейства чрез методи на участие, които са извън традиционните, формални методи. Инициативата POTHOLES е създадена през януари 2011 г. с цел да бъдат подпомогнати родители с различен произход и култура да се срещат с други родители на деца от тяхното и от други подобни училища и да споделят опит. Основната цел е да се включат родители, които е вероятно да се чувстват изолирани и които не са запознати с училищната система, като участват в по-голяма степен в училищните дейности и при вземането на решения, както и да се запознаят с редица възможности за обучение.