3. Подкрепа за учениците

3.11. Целенасочена подкрепа: Неравностойно социално-икономическо положение

Това дали учениците се представят успешно в училище или са в риск от преждевременно напускане до голяма степен зависи от социално-икономическия им статус (СИС). Ефектът на социално-икономическия статус е очевиден във всички системи за образование и обучение в Европа. Децата с по-нисък социално-икономически статус е по-малко вероятно да участват и да се възползват от образованието и грижите в ранна детска възраст (ОГРДВ), отколкото децата в по-благоприятно положение. Първоначалното изоставане може да се влоши през годините на училищното образование, ако не се осигури допълнителна подкрепа на децата, за да им се помогне да преодолеят образователните пропуски. Установено е обаче, че равнопоставеното участие в ОГРДВ е сред най-ефективните подходи за борба със социално-икономическите неравенства при успеваемостта в образователната сфера.

Покажи още

Ресурси ( Търсене във всички ресурси )

Моля, обърнете внимание, че за момента съдържанието на страниците с ресурси е достъпно само на английски.

Danish Production Schools

The Danish Production schools were created in the 1980s with the aim of combating youth unemployment. Production Schools offer alternative education opportunities to improve labour market integration. The fundamental aim of this type of school is to create a practical learning environment to support young people to complete and earn qualifications in general and vocational upper secondary education and/or maintain a job. The students are offered the opportunity to develop professional, social and personal skills through counselling, participation in practical work experience and production in different workshops ranging from areas such as metalwork, carpentry and textile work in theatre, media and music-based workshops. The focus is on social, personal and physical skills which are complemented by more formal knowledge and skills. Learning processes are organised through workshops and classroom teaching, but every young person is free to organise an individual course where they may challenge themselves and build their confidence.
The most significant challenge for production schools is to prepare and motivate “non-academic” students for the ordinary school system. The last legislative change in 2006focused the aims of Production Schools so that its most important task has been to build a bridge to vocational education and training through relevant practical and academic qualifications. In 2009, there were over 6,000 students in production schools. The student capacity at each school can vary from 20-25 to over 200. Generally speaking the schools are small, with half of the schools accepting fewer than 50 students. Today there are 78 Production Schools in Denmark.

Области: 1. Управление на училищата; 3. Подкрепа за учениците

Подобласти: 1.1. Култура и климат в училищата; 3.3. Професионално ориентиране и подкрепа; 3.4. Учебна програма и учебни модели; 3.7. Наблюдение на учениците в риск; 3.11. Целенасочена подкрепа: Неравностойно социално-икономическо положение

Език: EN

Държава: ДАНИЯ

Скандинавски проекти за борба с отпадането от училище

Целта на доклада „Скандинавски проекти за борба с отпадането от училище“ е да се осъществят подобрения и да се вдъхновят нови инициативи за млади хора, както и да се създадат ползотворни контакти между участниците и организациите в скандинавския регион.
Проектът „Скандинавски уеб ресурси във връзка с отпадането от гимназиалния етап на средното образование“ е възложен от Скандинавския съвет на министрите и се управлява от Скандинавския център по благосъстояние между 2012 и 2015 г. Целта на проекта е да се съберат добри примери за инициативи, насочени към повишаване на дяла на младите хора в скандинавския регион, които успешно приключват гимназиалния етап на средното образование.
В скандинавския уебпортал е представен широк кръг от успешни проекти от скандинавските страни. Инициативите са оценени от външни оценители и са показали положителни резултати. Някои дейности са избрани конкретно заради новаторския им характер или ценността им като източници на вдъхновение.
Въпреки бюрократичните и културните разлики между скандинавските страни, ситуацията във връзка с младите хора, изложени на риск от отпадане от училище, е учудващо сходна. В някои случаи разликите между общините и училищата са по-големи от разликите между държавите. Чрез осведомяване относно успешни инициативи в скандинавските страни е възможно да се открият вдъхновение и средства за подобряване на дейностите за подпомагане на всички млади хора да завършат гимназиалния етап на средното образование.
В тази публикация са описани десет проекта, които са представени в уеб портала за добри практики в скандинавските страни. Някои проекти вече са приключени, докато други са в ход. Някои дейности са включени в обичайната работа.

 

 

Области: 1. Управление на училищата; 2. Подкрепа за учителите; 3. Подкрепа за учениците; 4. Участие на родителите; 5. Участие на заинтересованите страни

Подобласти: 1.1. Култура и климат в училищата; 1.2. Планиране и наблюдение в училищата; 1.3. Училищно ръководство; 1.4. Сътрудничество в рамките на образователната система; 2.1. Умения и компетентности на учителите; 2.2. Отношения на учителите с ученици и родители; 2.3. Първоначална подготовка и непрекъснато професионално развитие на учителите; 2.4. Благосъстояние на учителите; 3.1. Благосъстояние на учениците; 3.2. Участие на учениците в училищния живот; 3.3. Професионално ориентиране и подкрепа; 3.4. Учебна програма и учебни модели; 3.5. Учене и оценяване; 3.6. Разширено и извънкласно учене; 3.7. Наблюдение на учениците в риск; 3.8. Целенасочена подкрепа: Език; 3.9. Бежанци, мигранти и роми; 3.10. Целенасочена подкрепа: Специални образователни потребности и затруднения в ученето; 3.11. Целенасочена подкрепа: Неравностойно социално-икономическо положение; 4.1. Комуникации и информация; 4.2. Участие на родителите в управлението на училището; 4.3. Пространства за родителите и участие в образователни дейности; 4.4. Учене в семейството; 5.1. Мултидисциплинарни екипи; 5.2. Мрежи от заинтересовани страни; 5.3. Партньорства: Работодатели и предприятия; 5.4. Партньорства: обществени организации и гражданското общество

Език: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Държава: ДАНИЯ; ИСЛАНДИЯ; НОРВЕГИЯ; ФИНЛАНДИЯ; ШВЕЦИЯ

Покажи следващите 10 резултата