2. Подкрепа за учителите

2.3. Първоначална подготовка и непрекъснато професионално развитие на учителите

Както първоначалната подготовка на учителите (ППУ), така и непрекъснатото професионално развитие (НПР) са от решаващо значение, за да се гарантира, че учителите придобиват компетентности, умения и знания, които им позволяват да реагират при различни ситуации в класната стая. Овладяването на професионалните умения има положителна връзка с удовлетвореността на учителите. Това важи в особена степен за учители, които работят в по-взискателна среда, например училища за ученици със силно социално-икономическо неравностойно положение или неравностойно положение в образованието, както и с много разнородни групи ученици.

Покажи още

Ресурси ( Търсене във всички ресурси )

Моля, обърнете внимание, че за момента съдържанието на страниците с ресурси е достъпно само на английски.

JOAQUIM RUYRA ELEMENTARY SCHOOL, the Miracle School (Hospitalet de Llobregat, Spain)

The Joaquim Ruyra Elementary School is located in a disadvantaged suburban district of Barcelona. In the 2016-2017 school year, 92% students were immigrants representing 28 different nationalities (including Pakistan, Morocco, Georgia, Colombia, the Dominican Republic, Ecuador, Peru, the Philippines, China, Bangladesh, Senegal, and the USA) or from minority background (Romani). The school has a 40% mobility rate.  

National and international press have referred to the school as the miracle school as it had achieved academic outcomes above the average in the Catalan standardised tests, outperforming elite schools in the Catalonia region.

All classes in the school feature group work 40% to 60% of the time. The groups mix students of different abilities, genders and nationalities.  The small groups are designed to ensure that no one is left out, and students are encouraged to participate actively.  Each group is facilitated by an adult (e.g. a classroom assistants, a parent).  Psychologists and special education teachers may also work in the classrooms, and they support volunteer parents, teachers and the students.  The extra support and student interaction are considered as essential for supporting and reinforcing children’s learning. 

Области: 1. Управление на училищата; 2. Подкрепа за учителите; 3. Подкрепа за учениците; 4. Участие на родителите; 5. Участие на заинтересованите страни

Подобласти: 1.1. Култура и климат в училищата; 1.2. Планиране и наблюдение в училищата; 1.3. Училищно ръководство; 2.1. Умения и компетентности на учителите; 2.2. Отношения на учителите с ученици и родители; 2.3. Първоначална подготовка и непрекъснато професионално развитие на учителите; 3.1. Благосъстояние на учениците; 3.2. Участие на учениците в училищния живот; 3.3. Професионално ориентиране и подкрепа; 3.4. Учебна програма и учебни модели; 3.5. Учене и оценяване; 3.6. Разширено и извънкласно учене; 3.7. Наблюдение на учениците в риск; 4.1. Комуникации и информация; 4.2. Участие на родителите в управлението на училището; 4.3. Пространства за родителите и участие в образователни дейности; 4.4. Учене в семейството; 5.1. Мултидисциплинарни екипи; 5.2. Мрежи от заинтересовани страни; 5.3. Партньорства: Работодатели и предприятия; 5.4. Партньорства: обществени организации и гражданското общество

Език: EN

Държава: ИСПАНИЯ

Teacher Scheme for Educational Dialogue Analysis (T-SEDA) Схема за учители за анализ на образователния диалог (T-SEDA)

„T-SEDA“ е мащабен мултимедиен ресурс, предназначен за учители от всички нива на образованието, който има за цел да се подпомогне използването на диалога в класната стая. Той помага на учителите систематично да изследват и развиват собствените си диалогични практики в класната стая чрез проучване, провеждано от учителите. Координацията и участието на местен колега-фасилитатор насърчава възможностите за увеличаване на мащаба, устойчивостта и ангажираността на местно равнище.

Области: 2. Подкрепа за учителите; 3. Подкрепа за учениците

Подобласти: 2.1. Умения и компетентности на учителите; 2.2. Отношения на учителите с ученици и родители; 2.3. Първоначална подготовка и непрекъснато професионално развитие на учителите; 3.2. Участие на учениците в училищния живот

Език: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Държава: ВЕЛИКОБРИТАНИЯ; ИСПАНИЯ

„Върху раменете на великани“ (обучение на преподаватели)

„Върху раменете на великани: успешни образователни проекти за социално приобщаващо образование“ е доброволна програма за продължаващо професионално развитие на преподаватели.

Област: 2. Подкрепа за учителите

Подобласти: 2.1. Умения и компетентности на учителите; 2.2. Отношения на учителите с ученици и родители; 2.3. Първоначална подготовка и непрекъснато професионално развитие на учителите; 2.4. Благосъстояние на учителите

Език: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Държава: ИСПАНИЯ

Покажи следващите 10 резултата