5. Участие на заинтересованите страни
Комплексният характер на преждевременното напускане на училище (ПНУ) изисква многоизмерен отговор. Някои от причините са свързани с фактори извън образователната система, като например лични, здравословни или емоционални трудности, проблеми в семейството или нестабилно социално-икономическо положение. Училищният персонал няма (и не може да има) капацитет за справяне с всички тези предизвикателства, затова е особено важно членовете на персонала да работят с по-широк кръг заинтересовани страни с подходящи експертни знания.
Shutterstock.com
Това изисква училищата да създадат силно междусекторно сътрудничество с широк кръг от външни заинтересовани страни, като всяка заинтересована страна има роля в подкрепата на образователния път на учениците и обогатяването на техния положителен опит с ученето. Различните заинтересовани страни могат да допринесат с различни и допълващи се гледни точки към разбирането на пречките пред ученето и могат да предложат решения, които са пригодени към специфичните нужди на всеки ученик. Те могат да допринесат също за премахване на бариерите пред ученето извън онези в непосредствената училищна среда, например чрез подобряване на условията за настаняване, подпомагане на родителите да получат достъп до работа, подобряване на достъпа до здравеопазване и други услуги, както и осигуряване на широк набор от възможности извън класната стая. Многостранните потребности на учениците трябва да бъдат в центъра на всяка форма на сътрудничество и обект на цялостен подход.
Сътрудничеството със специалисти и служби в различни области (като например социални работници, специалисти, работещи с младежи, междукултурни посредници, медицински сестри, психолози и други терапевти, неправителствени организации (НПО) и други организации, работещи с общности в областта на спорта, културната среда и секторите на активното гражданство, полицията, местните власти и др.) може да бъде много полезно за справяне с проблемите на даден ученик. Сътрудничеството със социалните партньори и местните предприятия също е много важно, тъй като може да спомогне за увеличаване на свързаното с работата значение на учебната програма и да я направи по-привлекателна за младите хора.
Сътрудничеството може да обхваща различни форми на работа в екип, изграждане на мрежи и междуинституционални дейности, както и да се основава на формализирана структура или по-гъвкави форми. Във всеки случай сътрудничеството на местно и училищно равнище ще бъде по-лесно, ако е подкрепено от съответните политики и ясни договорености за координиране (възможен вариант е създаване на специален координиращ орган).
Установяването на сътрудничество със и между заинтересованите страни отнема време и изисква участието на всички страни като равноправни и активни партньори. За изграждането на доверие, взаимно уважение и разбирателство е необходимо насърчаване, време и силно лидерство. Важно е да се приеме като нормално възникването на противоречия и евентуални проблеми и затова следва да се създаде открита среда, в която проблемите могат да бъдат разрешавани и различните специалисти могат да се учат един от друг по начини, които укрепват професионалните им знания и практики.
Покажи още